Квест-игра "Путешествие по сказкам"

Цель: закрепление и расширение знаний детей о хорошо знакомых сказках, создание у детей доброго, позитивного настроения в процессе сказочного путешествия в дружеской и доброжелательной атмосфере.

Задачи:

Учить детей узнавать знакомые сказки, героев сказок с помощью загадок.

Способствовать развитию связной речи, активизации и совершенствования грамматического строя речи;

Развивать познавательную активность, любознательность, логическое мышление, воображение и внимание;

Развивать физические (ловкость, быстрота реакции, координация) и психические (воля, целеустремленность, самоконтроль) качества;

Воспитывать такие качества как взаимовыручка, товарищество и дружелюбие.

1 станция - "Загадкино".

2 станция "Спортивная"

3 станция "Собери пазл и угадай сказку".

4 станция "Танцевальная"

Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый принц ведет принцессу
Непременно под венец.
Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном –
Покидать нам сказку жалко,
Как уютный милый дом.
Прочитайте сказки детям!
Научите их любить.
Может быть, на этом свете
Станет легче людям жить.

День физкультурника!

Мы дружные ребята,
Пришли мы в детский сад,
И каждый физкультурой
Заняться очень рад!
Физкультурой мы в саду
Много занимались.
На зарядке по утрам
Крепли, закалялись!

 Проект "Мы изучаем профессии"

Цель:  формирование познавательного интереса к профессиональной деятельности человека"

Задачи:

1.  Способствовать формированию представлений у детей о различных профессиях и их особенностях.

2. Способствовать развитию познавательных способностей детей, расширению кругозора.

3. Содействовать развитию активного словаря детей.

4. Побуждать детей общаться со взрослыми и сверстниками.

5. Содействовать развитию образного и пространственного мышления, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.

6. Пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых, особенно уделить внимание профессиям родителей и сотрудников детского сада. 

7. Способствовать формированию нравственных ценностей. 

8. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. 

9. Побуждать родителей активно участвовать в совместной деятельности с детьми. 

10. Создать условия для расширения у детей представлений о профессиях. 

11.Побуждать к отражению полученных впечатлений в игре. 

Ожидаемый результат:

Для детей: У воспитанников будут сформированы: 

•  представления о представителях разных профессий, о содержании их трудовой деятельности и предметах – помощниках. Это будет способствовать обогащению содержания сюжетно – ролевых игр, организуемых детьми на основе их интересов;  
• представления о профессиях своих родителей;
• умение составлять описательный рассказ о профессиях с использованием опорной схемы;  
• понимание значения слова «профессия» и значение выражений «все профессии важны», «Труду и слава, и почет».

Для педагогов: 

• совместная работа с родителями по расширению знаний детей;
• формы, методы, приёмы формирования у детей элементарных знаний о профессиях.

 

Для родителей: 

• активное участие в образовательном процессе; 
• повышение психолого-педагогических компетенций.

 Омск - это мы!

        В День города спешим поздравить наш любимый Омск, поучаствовав во флешмобе "Омск - это мы!"

 Консультация для родителей «По утрам зарядку делай, будешь сильным, будешь смелым» 

             Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. До семи лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируются характер, отношение к себе и окружающим.

      Проблема сохранения и укрепления здоровья детей в современном обществе является актуальной. Одним из важнейших компонентов двигательного режима детей является утренняя гимнастика. Она направлена на оздоровление, укрепление организма, развитие физических качеств и способностей детей. 

     О пользе утренней гимнастики в детском саду сказано и написано не мало. Зарядка, являясь важной частью режима двигательной активности дошкольника, безусловно, приносит колоссальную пользу для каждого ребенка: пробуждает организм после ночного сна, обеспечивает заряд энергии и отличное настроение на весь день, улучшает самочувствие. Она позволяет сохранить бодрость и работоспособность в течение всего дня. Утренняя зарядка - самый доступный для всех вид физической культуры. Ее можно делать самостоятельно, однако занятия физическими упражнениями в коллективе, с родителями проходят интереснее, веселее, продуктивнее. 

    Как известно, комплекс упражнений утренней зарядки для детей чрезвычайно важен. Он не только укрепляет иммунитет и повышает сопротивляемость организма к болезням, но и помогает ребенку быстрее избавиться от утренней сонливости, обеспечивает прилив энергии и бодрости. А утренняя зарядка для детей под музыку служит залогом хорошего настроения на целый день. Кроме этого утренняя зарядка для детей способствует дисциплинированности и организованности, а также укрепляет опорно-двигательный аппарат маленького человечка. 

     Благодаря, утренней гимнастике усиливаются все физиологические процессы – дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшается питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности. Двигательная активность приводит в деятельное состояние различные анализаторы. 

     Спецификой гимнастики в детском саду является обучение детей правильным движениям, и в первую очередь общеразвивающим. В процессе обучения движениям у детей совершенствуются умения ориентировать в пространстве и выполнять четко и точно, в заданном воспитателем темпе, ритме и направлении, вырабатывается согласованность движений каждого ребенка с действиями всего коллектива. С помощью гимнастики дети приучаются к определенному режиму, приобретают и закрепляют навыки перемещения в пространстве. У детей воспитывается выдержка, организованность, развивается внимание, память. 

     Утренняя гимнастика создает организованное начало, ровное, бодрое настроение у занимающихся: сильно возбужденных детей успокаивают действия в заданном темпе, а малокровные дети втягиваются в определенный ритм работы. Следовательно, после утренней гимнастики дошкольники более уравновешенны. Поэтому, основная задача утренней гимнастики – перевести ребенка в бодрое состояние, активизировать и содействовать переходу к более интенсивной деятельности. 

     Ежедневное проведение упражнений для всех групп мышц способствует их укреплению. А также ежедневные занятия утренней гимнастикой приводят к тому, что дети старшего дошкольного возраста уже хорошо владеют различными предметами: мячом, обручем, гимнастической палкой и др. 

      Движение приносит нашим детям колоссальную радость, а главное здоровье. Все дети так или иначе – непоседы. Именно поэтому в «растущем» организме детей все обменные процессы функционирует в правильном режиме, не то, что у взрослых.

 

День Матери.

"А ну-ка, мамочки!"

 В этом году традиционный конкурс "А ну-ка, мамочки" прошел в дистанционном формате. Наши самые прекрасные мамы соревновались в нескольких номинациях. И заняли, с небольшим отрывом по баллам, 3 место среди подготовительных и старших групп. Поздравляем! Вы - самые замечательные, талантливые и креативные!!!